CONTRIBUIÇÕES DA ELABORAÇÃO DE PODCASTS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: revisão integrativa

Autores

Palavras-chave:

Podcast; Ensino; Aprendizagem; Saúde.

Resumo

Objetivo: analisar a produção científica sobre as contribuições que a elaboração de podcasts pode trazer para o processo ensino/aprendizagem na formação em saúde. Método: trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura. A busca sistemática, foi realizada nas bases EMBASE, BVS e MEDLINE. Foram utilizados os descritores Podcast (WebCast); Ensino (Teaching); Aprendizagem (Learning), os quais foram entrecruzados pelo operador booleano AND. Resultados: após a realização do processo de seleção em seis etapas metodológicas a amostra foi composta por quatro artigos. Dentre os principais resultados, destacam-se a praticidade do uso deste tipo de ferramenta, além dos benefícios diretos para a construção do conhecimento, além de ser uma tecnologia que tem crescido e sido bem aceita pela população e pelos estudantes, considerando o fácil acesso e reprodução a qualquer momento, somado às opções de pausa e replay. Considerações finais: a utilização de metodologias de ensino complementares pode ser um recurso necessário para que haja um desenvolvimento adequado do processo de formação profissional. Além disso, destaca-se a importância de investimento para a criação e utilização dessa metodologia, principalmente na realidade do ensino público em saúde.

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Publicado

21-10-2023

Como Citar

1.
Bessa MM, Duarte Fonseca Álvaro M, da Silva Júnior JA, Araújo de Medeiros Fernandes TA, Cosme do Nascimento EG, Moreira de Freitas RJ. CONTRIBUIÇÕES DA ELABORAÇÃO DE PODCASTS PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: revisão integrativa. Rev. Enferm. Atual In Derme [Internet]. 21º de outubro de 2023 [citado 15º de julho de 2024];97(4):e023203 . Disponível em: https://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/1711

Edição

Seção

ARTIGO DE REVISÃO